在教师资格证考试中，心理学尤其是儿童发展理论是一个重要的考察点。其中，皮亚杰的认知发展理论是不可忽视的一部分。皮亚杰（Jean Piaget）作为认知发展理论的奠基人之一，他的理论对教育实践有着深远的影响。

皮亚杰认为，儿童并不是被动地接受外界的信息，而是通过与环境互动来构建自己的知识体系。他提出了儿童认知发展的四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

首先，在感知运动阶段（0-2岁），儿童主要依靠感官和动作来探索世界。这个阶段的孩子逐渐理解因果关系，并开始形成物体恒存性的概念。例如，当一个玩具被遮住时，他们知道玩具并没有消失，而是藏在某个地方。

接着是前运算阶段（2-7岁）。在这个阶段，儿童的语言能力迅速发展，他们能够使用符号来代表事物，但思维仍然具有自我中心性。比如，孩子可能会认为所有人都和自己看到的一样，无法从别人的角度思考问题。

第三个阶段是具体运算阶段（7-11岁）。此时，儿童的逻辑思维能力增强，能够进行分类、排序等操作，但仍需要具体的物体或情境作为支撑。比如，他们可以解决简单的数学问题，但可能还不能抽象地理解复杂的概念。

最后是形式运算阶段（11岁以上）。进入这一阶段后，青少年的思维变得更加抽象和灵活，能够处理假设性和逆向推理的问题。他们开始关注社会问题和个人价值观，展现出独立思考的能力。

皮亚杰的理论强调了儿童主动建构知识的过程，这对教育者来说非常重要。教师应该根据儿童所处的发展阶段设计相应的教学活动，提供适当的挑战和支持，帮助儿童更好地成长和发展。

总之，皮亚杰的儿童发展理论为理解儿童的认知过程提供了宝贵的视角，也为教育实践提供了科学依据。在备考教师资格证的过程中，深入理解和掌握这一理论不仅有助于应对考试，还能在未来的职业生涯中指导教育教学工作。