【十一月四日风雨大作教案】《十一月四日风雨大作》是南宋诗人陆游的代表作品之一，这首诗通过描写风雨交加的夜晚，抒发了诗人对国家命运的忧虑和壮志未酬的悲愤。本教案旨在引导学生深入理解诗歌内容、体会作者情感，并掌握诗歌的写作手法与艺术特色。
一、教学目标总结
| 教学目标 | 内容说明 |
| 知识目标 | 了解陆游及其创作背景，掌握诗歌的基本内容与主旨。 |
| 能力目标 | 培养学生的朗读能力、赏析能力和语言表达能力。 |
| 情感目标 | 感受诗人忧国忧民的情怀，增强民族责任感与历史使命感。 |
二、教学重点与难点
| 教学内容 | 重点/难点 | 说明 |
| 诗歌内容 | 重点 | 理解“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的深层含义。 |
| 诗歌情感 | 重点 | 体会诗人虽身处困境仍心系国家的爱国情怀。 |
| 修辞手法 | 难点 | 分析“夜阑卧听风吹雨”中“风”与“雨”的象征意义。 |
三、教学过程设计（简要）
1. 导入新课
- 通过展示南宋时期的历史背景图片，引出陆游的生平及其时代背景。
- 提问：“如果你生活在那个动荡的时代，你会如何面对？”
2. 初读感知
- 学生自由朗读诗歌，初步感受诗歌节奏与情感基调。
- 教师示范朗读，强调重音与停顿。
3. 精读分析
- 分句讲解诗意，结合注释理解关键词语。
- 引导学生讨论“僵卧”、“孤村”、“戍轮台”等词的意象与情感。
4. 拓展延伸
- 对比阅读陆游其他爱国诗作，如《示儿》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》等。
- 讨论：现代人是否还需要这样的爱国精神？
5. 课堂小结
- 总结诗歌的主题思想与艺术特色。
- 鼓励学生在日常生活中践行爱国精神。
四、板书设计（简略）
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十一月四日风雨大作
——陆游（南宋）
僵卧孤村不自哀，
尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。
主题：忧国忧民，壮志未酬
手法：借景抒情，虚实结合
情感：坚定信念，矢志不渝
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五、教学反思建议
- 教学过程中应注重学生的情感体验，避免过于机械地讲解字词。
- 可结合多媒体资源，如播放相关朗诵或历史纪录片片段，增强课堂感染力。
- 鼓励学生进行诗歌仿写或创作，提升语言运用能力。
通过本教案的设计与实施，学生不仅能够掌握诗歌的基本知识，更能深刻体会到陆游深厚的爱国情怀，从而激发自身的历史责任感与文化认同感。
