为什么说高等教育要回归常识

在当今社会，高等教育已经逐渐偏离了其原有的目标和本质，过度追求学术研究的高深与复杂，而忽视了培养学生的实际能力和社会责任感。这种现象不仅导致教育资源的浪费，也使得学生在面对真实世界的问题时显得力不从心。因此，“高等教育要回归常识”这一观点应运而生。

首先，高等教育应当回归到教育的本质——培养具备独立思考能力和实践能力的人才。这要求高校在课程设置上更加注重实用性和综合性，让学生在掌握专业知识的同时，也能提升解决实际问题的能力。其次，高等教育应回归到培养有社会责任感的公民。大学不仅是知识的殿堂，更是塑造人格的地方。通过开展多样化的社会实践活动，增强学生的社会责任意识，使他们成为具有人文关怀和社会责任感的优秀人才。最后，高等教育应回归到以学生为中心的教学理念。教师应该扮演引导者的角色，激发学生的学习兴趣，而不是单纯地灌输知识。通过采用互动式、探究式的教学方法，鼓励学生主动探索和学习，从而实现真正的教育目标。

总之，高等教育需要回归常识，关注学生的全面发展，为社会培养更多有用之才。